Vers qui se tourner pour diagnostiquer un trouble des apprentissages

Dys, TDAH, autisme… qui fait quoi ? Quels bilans sont vraiment utiles ?
Quand les difficultés scolaires s’installent, de nombreux parents se sentent vite submergés par les termes, les rendez-vous et les avis parfois contradictoires. Diagnostic, bilan, dépistage, test de QI… difficile de s’y retrouver sans se perdre.

TDAH, dys, et autisme : comprendre le parcours sans se perdre

Lorsque les difficultés scolaires persistent, beaucoup de parents se retrouvent rapidement face à une avalanche de mots compliqués : dyslexie, TDAH, dyspraxie, dyscalculie, dysorthographie, dysphasie, autisme, TND,  bilans, diagnostics, spécialistes…

Et une question revient presque toujours :

👉 Qui pose le diagnostic ?

👉 Quels bilans sont vraiment nécessaires ?

👉 Faut-il absolument un test de QI ?

En tant qu’enseignante spécialisée et coach scolaire, j’accompagne régulièrement des familles perdues dans ce parcours. Cet article a un objectif simple : vous aider à y voir clair, sans jargon inutile.

Diagnostic, bilan, dépistage : trois notions à ne plus confondre

Avant de parler des spécialistes, il est important de distinguer trois choses :

• Le dépistage

  → Il repère des signaux d’alerte (à l’école, à la maison, chez un professionnel).

• Le bilan

  → Il évalue précisément le fonctionnement de l’enfant (langage, attention, raisonnement, coordination…).

• Le diagnostic

  → Il est posé par un médecin, à partir des bilans et de l’histoire de l’enfant, après avoir écarté des difficultés visuelles ou auditives.

👉 Un bilan n’est pas un diagnostic,

👉 mais il n’y a pas de diagnostic fiable sans bilan.

Qui diagnostique les troubles des apprentissages ?

Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dysphasie

Pour ces troubles nommés dorénavant troubles du langage oral ou écrit, troubles des apprentissages mathématiques , le professionnel clé est l’orthophoniste.

L’orthophoniste :

• évalue le langage oral et/ou écrit
• utilise des tests standardisés
• identifie un profil compatible avec un trouble développemental

Même si le diagnostic officiel est médical, dans la réalité, c’est le bilan orthophonique qui permet :

• de comprendre les difficultés
• de mettre en place des aménagements scolaires
• d’engager une rééducation adaptée

👉 Sans bilan orthophonique, on ne peut pas parler sérieusement de dyslexie , de dysorthographie ou de dysphasie.

Le test de QI est-il obligatoire ?

C’est une idée très répandue… mais fausse.

👉 Le test de QI n’est pas obligatoire pour diagnostiquer un trouble des apprentissages.

Cependant, il peut être utile pour :

• vérifier que les difficultés sont spécifiques
• comprendre les points forts et les fragilités cognitives
• éclairer certaines situations complexes : par exmple des difficultés en mathématiques peuvent s’expliquer par une dyscalculie, ou par des troubles attentionnels, de mémoire ou moteur (dyspraxie).

Mais :

• un enfant n’est pas défini par son QI
• l’absence de test de QI n’annule pas un trouble
• dans certains cas, il n’apporte pas d’information déterminante

👉 Le plus important n’est pas le chiffre, mais la compréhension du fonctionnement de l’enfant.

Qui fait passer les tests de QI ?

Les tests de QI (WISC, WAIS) sont passés par des psychologues.

Certains psychologues sont formés en neuropsychologie :

• ils analysent plus finement l’attention, la mémoire, les fonctions exécutives
• ils sont souvent sollicités dans les troubles neurodéveloppementaux

👉 Ce n’est pas une obligation, mais un vrai plus selon la situation de l’enfant.

TDAH, dyspraxie, autisme : pourquoi plusieurs professionnels sont nécessaires

Pour le TDAH, la dyspraxie ou le trouble du spectre de l’autisme (TSA), le diagnostic repose sur une approche pluridisciplinaire.

On peut retrouver :

• questionnaires remplis par les parents et les enseignants
• bilans psychologiques ou neuropsychologiques
• bilans psychomoteurs ou ergothérapiques
• bilans orthophoniques si nécessaire

👉 Aucun professionnel ne peut poser un diagnostic seul, sans croiser les regards, ne serait-ce que via des questionnaires.

Ce que vivent beaucoup de parents (et que je vois tous les jours)

Dans les familles que j’accompagne, je retrouve souvent :

• une grande fatigue face aux démarches
• la peur de « faire trop » ou « pas assez »
• des enfants découragés par des évaluations à répétition

Or la question essentielle n’est pas :

« Quel est diagnostic exact de mon enfant ? »

 

Mais plutôt :

« De quoi mon enfant a-t-il besoin pour apprendre sereinement et reprendre confiance ? »

Le rôle de l'enseignant spécialisé et du coach scolaire spécialisé

Mon travail s’appuie sur mon expérience d’enseignante spécialisée pour :

• aider les parents à comprendre les bilans
• faire le lien entre les professionnels et l’école
• transformer les conclusions médicales en solutions concrètes
• accompagner l’enfant sur le plan scolaire, émotionnel et motivationnel

Même si un diagnostic peut ouvrir des droits parfois essentiels : aides humaines, financières et/ou  matérielles, c’est l’accompagnement au quotidien qui fait la différence.

À retenir

✔ Le diagnostic est médical

✔ Les bilans sont indispensables

✔ L’orthophoniste joue un rôle central

✔ Le test de QI n’est pas obligatoire

✔ Les suivis et les aménagements au quotidien sont essentiels

Vous vous posez des questions sur le parcours de votre enfant ?

👉 Être bien informé, c’est déjà soulager une part de l’inquiétude.

👉 Être accompagné, c’est avancer plus sereinement.